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假如是我的孩子  

2013-03-28 10:10:42|  分类: 名师风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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假如是我的孩子 

王 俊 杰

(北师大株洲附校优秀班主任事迹报告,第5周,博文I) 

题记:他是一名普通的人民教师,已在北师大株洲附校讲台上耕耘了7个春秋,送走3届毕业生;他的工作也很普通职业——中学数学教师;作为班主任,他也很普通,丝毫不引人注意。

    可他的事迹并不普通,他把全部的精力投入到教育教学之中,把满腔的爱倾洒在孩子们的身上;他带出了一个个优秀班集体,培养出一批批合格的学生;他被评为湖南省、学校优秀教师、学校十佳班主任……他的追求也不普通,七年来,他常常用这样一句话反思自己的工作:假如是我的孩子

    “假如是我的孩子,在他的心中多了一份孩子父母般的责任、苦心和柔情,多了一份对孩子的宽容、理解和尊重。孩子们尊敬他,家长们信任他,他就是北师大株洲附校初中部数学教师王俊杰老师。

一、教师是我的本职

    20127月中旬,王老师刚送完09届毕业生,完成株洲市教育考试院中考阅卷任务,就重新走上了讲台,放弃了暑假休假的机会,更没有向学校提任何要求。学校安排他担任124班的班主任,冒着烈日开始了暑假小升初衔接培训的任务,他毫不犹豫的接受下来。

    即使这样,他没有给学生耽误过一节课,没有影响过班级的任何工作,课间操、班会、自习他都准时参加。他不顾自己身体透支,没有陪伴妻子、年迈的父母,每天坚持和学生一起跑操,家访也有计划的进行着,疲劳与辛酸只有他自己知道。王老师说,累的时候确实也想过放弃,但看到那些孩子,还是选择了坚持。

    一次,王老师因公出差,没有陪学生跑操,杨璐嘉同学在成长记录中写道:王老师是全校唯一的自始至终陪我们一起跑操的老师,今天王老师不知干什么去了,这是王老师第一次没有陪我们跑操,有王老师这样的班主任,是我们的幸运。

    他经常关心学生,为他们提供一些力所能及的帮助,为了学生们的成长,他付出了大量的心血和汗水。有同学遇到困难,他总是第一个出现在学生身边,嘘寒问暖,给予热情地帮助。虽然是一位五大三粗的男子汉,但是细腻的心思感染着每一位学生、家长。

    新生军训入学不久,部分男生因没有注意个人卫生,大多数孩子热的一身痱子,浑身红肿难受,王老师从家里取来消炎药品,一个个学生涂擦,并坚持每天查寝,配合生活老师关注每一个学生的饮食起居,学生都说:王老师像爸爸也像妈妈一样,一天一位家长晚上前来探望孩子,看见王老师查寝直至孩子们都睡下才离开,感动的说:王老师你比我们家长都细心,看来我们白来了。

老师爱生如子,对学生倾注了无限的热情和关爱,却无暇顾及自己的家庭,他新婚燕尔,为了学生,他没有时间陪伴自己的妻子。每次拖着疲惫的身体回到家中,看见妻子他就觉得难于面对妻子,内心阵阵愧疚。妻子无怨无悔的默默支持他的工作,鼓励他,王老师说,我欠你的太多太多,连看一场电影都没有时间。

老师对工作兢兢业业、关心学生无微不至的举止深深影响了学生,冬天,无论天气多么寒冷,王老师班里的学生全都按时上早操,没人迟到也没人旷操,而且王老师的班一定是第一个到达操场并站好队伍。在他的带领下,学生们严格自律,养成了良好的行为习惯,班风正,学风浓,师生关系融洽,

二、班级氛围和谐。

1、加强指导,自我管理

老师在班级管理制度上全面、细致,一开学就制定了详尽、可操作的《班级管理、学生考核》办法,人手一份,通过一个学期的行为习惯、学习习惯、生活习惯培养,孩子们都进步显著,家长、学生评价:如此详细的管理,王老师的班错不了。

老师很注重选拔班干部,为了保护学生的积极性提高班干部的工作效率,他实行班干部试用制度。班级刚组建时,王老师在简单考察的基础上,先指任几个临时班干部,以使班级能正常运转。在试用期内,这些临时的班干部会积极主动的工作,同时,王老师再进一步对临时班干部和其他同学进行了解。

    试用期后,他再根据同学们的意见,对班干部队伍进行调整充实,他注意把那些作风正派、工作主动热情、工作能力强、学习目的明确、有威信有创新意识的学生选拔到班干队伍中来,让每个同学都能发挥各自的优势,这样既保护了学生的积极性,又优化了班干部队伍。

    班干部确定后,王老师再明确他们各自的职责,实行分工合作。从班长到组长都根据能力大小进行分工,明确各人的具体职责。班级的卫生、纪律、学习、考勤和跑操等都由专人负责,每天作好记录,周末汇总,定期向班主任汇报。

    王老师并不过多的干涉班干部的工作,班干部可以放手开展班级工作,同时他不放松对班干部的管理和教育,定期对班干部进行思想教育,及时给予指导和帮助,努力协调好班干部与同学之间的关系,从而形成良好的人际关系。

    这样不但提高了班干部的工作积极性,又使班级工作化繁为简,化重为轻,有效提高了班级管理的效率,即使王老师不在学校或班级时,整个班级也可以有效的运转。王老师的班级考评成绩总是在学校遥遥领先,今年,王老师所带的1204班被学校授予班风、学风优秀班级初一年级标兵班

2、丰富课余生活,促进学生全面发展

   为了丰富学生的课余生活,培养学生的综合素养和创新能力,王老师努力挖掘身边的教育因素、利用学校、班级丰富的资源,开展了许多有意义的课外活动。

   王老师多次在班里组织不同主题的手抄报比赛。制作手抄报的过程中,同学们充分发挥自身的优势,准备工具,找素材,忙得不亦乐乎,大家表现出极高的热情和积极性,提高了动手能力,丰富了自身体验。

   除了书面作业,王老师还充分发挥集体的智慧,布置一些与时俱进的德育(非书面)作业,如三月学雷锋献爱心、野外植树节踏青、亲子运动会等实践活动。

三八节到来,张老师号召学生为母亲做一件有意义的事,学生们有的为家长做了贺卡,有的帮家长做家务(做饭、蒸馒头、打扫卫生),有的为母亲买了礼物,有的和母亲进行了一次深入的谈心。在王老师的启发下,学生又用包含真情实感的文字把这些事情记录下来,王老师则把这些文字加以整理,通过博客、家校联系单发到了学生家长手上,加深了母子之间的了解,扩大了活动的影响力,增强了感恩教育的效果。许多学生家长纷纷发来短信,感谢王老师组织的这次活动,说这样的活动太有意义了。

   王老师还组织了励志歌曲演唱比赛,并把比赛现场进行了录像,利用班会课开展时尚话题的辩论赛,把比赛场景发到班级博客,增强了同学们的协作意识,进取精神,团体观念,实现自我教育,使得学生明事理,长见识。

3、畅通联系渠道,沟通形式多样化

为了与学生和家长进行有效的交流,实现家校联系的紧密性与无缝隙对接性,调动全体同学参与班级管理,使家长参与到学校教育中,王老师积极创设了多种交流渠道。

   王老师把自己的手机号、Q号、电子邮箱都告诉学生,他经常收到学生发来的信息,有的征询意见,有的给老师提建议,有的向老师反映问题,有的对老师表示感谢。学生与张老师一直保持着有效的沟通。

老师还建立了班级博客,师生间在博客上进行交流讨论。学生作品,班级制度,生活常识,百科知识,选修课等都在班级博客里展示。班内组织的手抄报比赛和励志歌曲演唱比赛、给母亲的信、给父亲的贺卡等活动也在博客里供同学们欣赏。

老师还建立了学生家长交流群,及时方便老师与家长、家长与家长探讨教育心得与体会。

    这样有效促进了和学生的交流,师生关系融洽了,同学关系和谐了,班级气氛更热烈了。

    除了更新博客外,王老师每周印制一张班级简报《家校联系单》,实时与学生家长保持着联系。放假时,他会告诉家长放假时间,假期注意事项;开学前,他会提醒家长督促学生按时返校;每当作息时间调整,学生在校有点滴的进步,他也会通过QQ群、短信告知家长。家长也经常通过家长群与王老师进行交流,探讨如何教育孩子的问题,真正实现了家校联系的无缝隙对接。

    学校和家长有了更密切的联系,双方在教育学生的问题上形成了合力,有效的提高了教育的效果,家长们都说,把孩子交给王老师,我们放心!

   “假如是我的孩子,王老师一刻也没放弃过自己的追求,在担任班主任的工作中,他累过,痛过,也矛盾过,但他一直幸福着,因为我是一名班主任

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